Como citar:
PEÇANHA, M. B; PERFEITO, R. S; SANTOS, R. F. Reflexões sobre a violência na escola: identificação e análises de casos de violência nas aulas de educação física em escolas estaduais do Rio de Janeiro. Congresso Brasileiro do Bem Estar, Exercício Físico e Saúde; 2012 Setembro 07-09; Santo André. São Paulo; 2012.
Reflexões sobre a violência na escola: identificação e análises de casos de violência nas aulas de educação física em escolas estaduais do Rio de Janeiro
Resumo
Introdução:
Nos dias de hoje, provavelmente, como consequência de uma confusão social, a
delinquência vem crescendo e fazendo vítimas em todas as camadas sociais do
país, disseminando uma sensação de insegurança geral. Entretanto, é nas regiões
mais desprotegias que verificamos o destaque da violência. Hoje, o tráfico de
drogas esta presente na vida de muitas crianças e adolescentes, envolvendo-as
no crime e consequentemente naturalizando este tipo de prática que leva a
atitudes violentas, influenciando toda a sociedade. Inserir a questão da
violência nas aulas de Educação Física se faz importante, pois são nestas aulas
que os discentes depositam em prática toda a sua cultura corporal, fazendo com
que manifestem suas atitudes de forma mais direta. Nas aulas de EF escolar há diversos
casos que exemplificam atitudes de preconceito e discriminação, fazendo uso de
metáforas discriminatórias com os alunos/as. Praticantes de tais ações as fazem
de maneira calculada, pensada propositalmente visando atingir o aluno/a. Problema: O que leva os/as alunos/as do
terceiro ano do ensino médio a praticar violência nas aulas de educação física escolar? Objeitos: i) descrever os tipos de manifestações de violência mais evidenciados nas aulas de EF
escolar dos alunos/as do terceiro ano do ensino médio; ii) Identificar os
etnométodos de exclusão mais comuns nas falas dos discentes; iii) verificar
como os discentes se socializam nas aulas práticas de EF escolar; iv) observar
a atitude dos alunos que sofrem algum tipo de violência perante a classe. Metodologia: tem caráter qualitativo, e
será feita em duas escolas técnicas estaduais no estado do Rio de Janeiro. A
amostra será composta pelos diretores das escolas, quatro alunos do terceiro
ano do ensino médio e quatro professores de Educação Física que ministram aulas
para o terceiro ano do ensino médio. Serão realizadas entrevistas
semiestruturadas com perguntas abertas, Será realizada uma análise do conteúdo
dos atores envolvidos.
